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Vom dichotomen Item zum arithmetischen Mittelwert: Eine messtheoretische Dekonstruktion der zyklischen Test-Messung-Konfusion in schulischen Notenpraxis

Name: Vom dichotomen Item zum arithmetischen Mittelwert: Eine messtheoretische Dekonstruktion der zyklischen Test-Messung-Konfusion in schulischen Notenpraxis
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